Rreth 70% e nxënësve të ciklit të ulët të arsimit të mesëm në Gjenevë përdorin inteligjencën artificiale për mësim dhe përsëritjen e materialit shkollor, ndërsa dy të tretat e nxënësve të anketuar e përdorin atë disa herë në muaj.
Këto janë rezultatet e një sondazhi të Departamentit të Arsimit Publik (DIP), të realizuar me 12.400 nxënës në Gjenevë.
Megjithëse inteligjenca artificiale po shndërrohet në një mjet të rëndësishëm ndihmës për nxënësit, shqetësimet për saktësinë e informacionit mbeten të pranishme. Sipas sondazhit, 61,2% e nxënësve druhen se mund të marrin informacione të pasakta, ndërsa gjysma deklarojnë se i verifikojnë informacionet ose burimet e tyre.
Një tjetër sfidë lidhet me mungesën e njohurive për rregullat e përdorimit të kësaj teknologjie në shkolla. Vetëm 38,9% e nxënësve thonë se e dinë se çfarë lejohet dhe çfarë ndalohet.
Mësimdhënësit theksojnë se inteligjenca artificiale mund ta lehtësojë procesin e të nxënit, por nuk duhet të zëvendësojë përpjekjen individuale dhe zhvillimin e të menduarit kritik.
Ministrja e Arsimit Publik në Gjenevë, Anne Hiltpold, vlerëson se nxënësit duhet të trajnohen për përdorimin e kësaj teknologjie, duke u njohur me mundësitë, rreziqet dhe kufizimet e saj.
Ndërkohë, autoritetet arsimore po shqyrtojnë mundësinë që nxënësit të informohen më herët për përdorimin e inteligjencës artificiale në shkolla.
